您所提的建议非常有借鉴意义,我们将继续加强相关研究,着力培养青少年学生爱党爱国爱社会主义的思想情感,传承红色基因,打好中国底色。

儿童与青少年是中国特色社会主义事业接班人。为了教育引导青少年和儿童热爱中国共产党、热爱祖国,有必要进一步加大小学、初中、高中教材中党史、国史教学内容的分量。这样才能更好团结教育中国特色社会主义事业的接班人听党话、跟党走。

9.加大对香港、澳门和台湾青少年学生的爱国主义教育力度。举办港澳青少年内地参访等国民教育系列活动,实施港澳与内地高校师生交流计划(“万人计划”),加强港澳与内地中小学“姊妹学校”平台建设。举办对台教育交流项目,邀请台湾师生来大陆参加活动,加强两岸教育学术和语言文字领域的合作与交流。推进对港澳台免试招生。支持和服务港澳同胞学习使用国家通用语言文字,开展港澳普通话水平测试。编写出版并推广应用两岸合编的中华语文工具书、科技名词工具书、汉字简繁文本智能转化系统,完善两岸中华语文知识库网站建设,举办两岸大学生汉字书法艺术交流夏令营和汉字文化创意大会。

少先队员代表北京星河双语学校三年级班苏子涵同学参观展览后表示:“今天来到这里看照片学党史、学国史,通过展览认真感受中国共产党的伟大、新中国的强大,激励着我们不断前进,也将时刻提醒着我们:今天做祖国的好儿童、好少年、好学生,明天做祖国的建设者”。

在道县五中宣讲现场,著名人生导师张志龙主讲的《继承先烈革命志
奋发读书为人民》主题讲座,吸引了该校300余名师生共同聆听。张志龙导师围绕永州红色革命历史和改革发展历程,深入浅出,侃侃而谈,讲述红色故事时如数家珍,叙述永州变化时饱含深情,论述历史选择时坚定中肯,给在座师生上了一堂生动的党史国史课,赢得了听众的阵阵喝彩和掌声。

除了在课程教材中落实党史国史教育外,以多种方式积极开展党史国史教育。一是加强政策引领。2014年,印发《关于培育和践行社会主义核心价值观
进一步加强中小学德育工作的意见》(教基一〔2014〕4号),强调要弘扬以爱国主义为核心的民族精神。2015年,修订并印发《中小学生守则(2015年修订)》(教基一〔2015〕5号),明确提出“爱党爱国爱人民”“了解党史国情,珍视国家荣誉”等要求。2017年,印发《中小学德育工作指南》(教基〔2017〕8号),明确提出要加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育,引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史。二是充分利用校园文化的熏陶作用。指导各地各校围绕爱国主义和革命传统红色文化主题,在校园内打造爱国主义及革命传统教育景观;利用重大节庆日、纪念日精心设计主题党、团日活动,通过演讲诵读、国旗下讲话等多种形式开展爱国主义和革命传统主题教育活动。2015年、2016年,在抗战胜利70周年、红军长征胜利80周年之际,和中央电视台共同制作《开学第一课》,分别以“英雄不朽”“先辈的旗帜”为主题,对学生进行爱国主义和革命传统教育。持续开展“圆梦蒲公英”“少年传承中华传统美德”等系列活动,深入开展“学党史、感党恩、跟党走”主题教育和“学好新思想
做好接班人”主题阅读活动。三是充分发挥社会实践的培养作用。在全国范围内广泛开展“少年传承中华传统美德”之“寻访红色足迹”主题教育实践活动,指导各地结合研学旅行、团队日活动、综合实践活动、夏(冬)令营等,组织中小学生到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、革命烈士陵园等红色旅游景区参观访问。2014年,印发《关于开展烈士纪念日纪念活动的通知》(教党〔2014〕33号),要求各地教育部门和学校要组织广大青少年学生积极参加当地组织的公祭烈士活动。组织遴选了包括中国人民革命军事博物馆、陕西延安中央社会部旧址等革命传统教育基地为全国中小学生研学实践教育基(营)地,开展革命传统教育和爱国主义教育。

作者简介

4.创新爱国主义教育方式和途径。有效拓展课堂内外、网上网下、平台载体的爱国主义教育引导,创造浓郁的校园文化氛围,使学生处处受到爱国主义精神的感染。加强国旗、国徽、国歌的教育,庄重升旗仪式,让每个学生学会唱国歌,在学校适当场所悬挂国旗和中华人民共和国地图,张贴、设立著名的爱国主义历史人物、杰出科学家、文学艺术家的画像或雕塑。积极引导各地各校利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、中华民族传统节庆、国家公祭仪式等来增强青少年学生的爱国主义情怀和意识。开展高雅艺术进校园、全国大中小学生艺术展演活动,运用电影、电视、歌曲、戏剧、小说、诵读等多种艺术形式,着力运用微博、微信等网络新媒体,充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、旅游景点、部队营地等资源和举办运动会、体育比赛等活动,开展爱国主义教育,生动传播爱国主义精神。

为深入开展爱国主义教育和革命传统教育,引导青少年树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,帮助青少年更好地肩负历史使命和时代责任,在中华人民共和国国史学会、中国中共党史学会党的建设史研究专业委员会的指导下,中国图片集团于2019年6月30日上午,在北京市朝阳区社区青少年教育培训中心举办《光辉历程深刻记忆——青少年党史国史教育主题图片展》,该主题教育展览活动由中国青少年宫协会媒介与教育工委会协办。

本网讯
近日,永州市“传承红色基因,争做时代新人”党史国史巡回宣讲团来到道县,先后走进道县五中、永州工贸学校、道县五小等学校,开展党史国史教育宣讲。

三、多渠道多形式加强中小学党史国史教育

(作者系全国人大代表,安徽省委党校社会与生态文明教研部副主任、教授)

五、坚持立足民族又面向世界,增强人类命运共同体意识

展览分为“中国人民站起来”“改革开放春风里”“砥砺奋进新时代”三个部分,用70张珍贵资料图片讲述中国故事,讲述中国共产党的故事,讲述新时代中国特色社会主义故事,充分宣传展示中国共产党成立98年、中华人民共和国成立70年、改革开放40年以来的光辉历程、伟大成就和宝贵经验,突出宣传展示党的十八大以来党和国家事业取得的全方位、开创性历史成就;深层次、根本性历史变革。帮助广大青少年建立文化自信,增强自我认同,树立正确的世界观、人生观和价值观,让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根,并培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。

此次巡回宣讲教育活动,由永州市关工委牵头,多部门联合,共同组织永州党史国史宣讲团,面向全市中小学青少年开展党史国史宣讲,旨在将红色基因传承青少年,让广大学子以史树德,以史增智,争做时代新人。

由国家统一组织编写的中小学三科教材,充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想,强化革命传统和党史国史教育内容。重点介绍中国共产党领导中国革命、建设和改革过程中提出的重要政策方针、召开的重要会议、发生的重大事件、涌现的英雄人物和先进典型等,揭示中国共产党的领导和社会主义道路是历史的选择、人民的选择,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。义务教育三科教材于2017年9月在起始年级开始投入使用,2019年9月实现全覆盖。高中三科教材已完成编写审查,即将投入使用。

中小学生;党史;国史;教育

13.建立健全中外人文交流机制。用好高级别中外人文交流机制高端平台资源,充分发挥教育国际合作交流在中外人文交流中的基础性、广泛性和持久性作用。进一步完善政府间教育高层磋商、教育领域专业人士务实合作、学生友好往来的机制建设,支持各级地方政府结合本地特色,统筹做好教育国际交流合作工作,推进友城友校教育深度合作,加强与重点国家的语言文字交流和合作,夯实爱国主义教育和教育国际合作交流相互支持、共同发展的良好基础。

据悉,该主题教育展览活动由中国图片集团新媒体图品中心、北京印象工场会展有限公司、时代影音文化传媒有限公司共同承办,将于9月份开始在全国进行巡展。

在道县五小宣讲现场,省特级教师罗晓华为学生进行党史国史的教育宣讲。宣讲内容结合永州实际,围绕永州红色革命历史和改革发展历程,讲述红色故事,传承红色基因,弘扬红色精神,重点讲好永州革命和党的历史故事。

中央宣传部马工程教材《中国近代史》用7章篇幅介绍了中国共产党的成立,阐明了中国共产党成立后的28年里,领导中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫,实现了民族解放和独立,建立新中国的历史过程。《中华人民共和国史》阐述了中国共产党领导各族人民在新民主主义革命的基础上,从新民主主义进入社会主义,确立社会主义制度,探索建设社会主义,进行改革开放、开辟中国特色社会主义伟大道路,坚持和发展中国特色社会主义的历史。《马克思主义发展史》第6章讲述毛泽东思想是马克思主义在中国发展的第一个重大成果,内容涉及中国近代史、中国共产党成立早期的纲领政策和共和国成立后社会主义建设的方针。第7章讲述中国特色社会主义理论体系是当代马克思主义的最新成果,内容涉及改革开放以来的党的重要会议和决议。

因此,提出以下三个方面的建议。一是在小学、初中、高中的各种教材里加大党史国史教学内容的分量。尤其是政治、历史与语文课本。二是建立党史国史宣传教育基地,对小学生与中学生定期开展实地教育。党史国史宣传教育不能单靠说教,必须增强其教育的针对性、灵活性和实效性。通过生动形象的实物、实例、真人、真事来增强党史国史的感染力。充分利用本地的革命历史资源,建立青少年党史国史宣传教育基地,比如:革命烈士陵园、革命烈士纪念馆、革命历史遗迹陈列馆等,还可以成立青少年校外辅导站,定期组织青少年到这些党史国史教育基地开展纪念和祭奠活动,请英雄模范人物等为青少年上革命传统教育课。三是对青少年的党史教育要做到常态化。党史国史教育,就是要通过党史教育把党的光荣传统融入青少年的灵魂和血液。而要做到这一点,党史教育就要从娃娃们抓起,就要有机地融入到日常有形无形的教育之中,做到常态化,通过学校教学内容的设计,使青少年知党、信党、爱党、永远跟党走。

发布日期:2016-1-19

在永州工贸学校,湖南科技学院教授唐朝继以《在红色土地上茁壮成长》为题,用一个个红色经典故事让学生们重温了峥嵘岁月,缅怀革命先烈,接受革命教育,把红色传承、红色记忆、红色基因牢牢植入青少年的心灵,培育青少年爱党、爱国、爱社会主义的思想情感,教育帮助青少年知党史、感党恩,争做新时代中国特色社会主义的建设者和捍卫者。

义务教育《语文》教材收录了大量革命传统经典篇目,如《纪念白求恩》《为人民服务》《清贫》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》《开国大典》《黄河颂》《我爱这土地》等文章,小学约40篇,初中30多篇。教材中既有毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等老一辈革命领袖,也有江姐、赵一曼、刘胡兰、董存瑞、黄继光、雷锋等革命英雄人物,以及钱学森、邓稼先等为新中国建设做出巨大贡献的著名科学家,还有鲁迅、茅盾等著名文学家的作品。同时,指导学生阅读《红星照耀中国》《长征》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等红色经典名著。

之所以需要进一步加大教材中党史、国史教学内容分量,主要是因为:第一,儿童与青少年是我们党和国家事业发展的生力军和后备军。加强对广大儿童与青少年党史国史的学习教育,把红色传统、红色记忆、红色基因牢牢植入儿童与青少年的心灵,培养教育他们爱党、爱国、爱社会主义的思想情感,使他们忠于党、忠于祖国、忠于人民。第二,儿童与青少年是人生价值观形成的关键时期,只有从小加强党史国史教育,才能将光辉的党史播种在广大青少年心中。尤其是在复杂多变的社会环境影响青少年成长、国内外各种势力都在力图同我们争夺青年一代的背景下,惟有从小加强党史国史教育,才能帮助儿童与青少年增强精神力量、提高思想“免疫力”,按照党的要求健康成长。第三,当前形势需要从小加强对儿童与青少年的党史国史教育。在当前意识形态领域斗争的严峻形势下,极少数别有用心的人通过网络等手段,抹黑英雄英烈,企图从根本上否定马克思主义的指导地位和中国社会主义道路的历史必然性。而不少青少年由于涉世不深,人生经验不足、思想不够成熟、缺乏社会实践,对那些颠倒是非、混淆黑白的错误信息缺乏应有的甄别能力,导致一些青少年不了解英雄、不尊重英雄,这不利于青少年的成长。

四、尊重和传承中华民族历史和文化,加强中华优秀传统文化教育

相关文章